From: * 技. × <de...@ki...> - 2008-04-16 16:52:05
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《 从 技 术 走 向 管 理 岗 位 》 ---2 0 0 8 年 4 月 2 5 - 2 6 日( 深 圳 )---- ---2 0 0 8 年 4 月 2 7 - 2 8 日( 上 海 )---- --------------------------------------- ◇ 课 程 背 景 根 据 我 们 多 年 从 事 研 发 管 理 咨 询 的 经 验 发 现 中 国 企 业 95% 以 上 的 研 发 中 基 层 主 管 都 是 从 技 术 能 力 比 较 强 的 工 程 师 中 提 拔 起 来 的,很 多 刚 刚 走 上 管 理 岗 位 的 研 发 人 员 角 色 不 能 转 换,过 度 关 注 技 术 细 节;认 真 帮 助 下 属 可 是 他 们 并 不 买 账;凡 事 亲 力 亲 为,忙 得 焦 头 烂 额,可 是 上 司 却 嫌 效 率 太 低;希 望 下 属 多 提 意 见,可 是 他 们 却 什 么 都 不 说,不 愿 意 承 担 责 任;上 司 让 制 定 工 作 计 划,可 却 无 从 下 手;不 知 道 如 何 分 派 工 作,如 何 领 导 团 队,更 不 知 道 如 何 确 保 你 的 团 队 不 出 差 错……致 使 疲 惫 不 堪 却 还 不 能 有 效 达 到 整 体 目 标。从 一 名 只 对 技 术 负 责 的 技 术 人 员 转 变 为 对 全 流 程 负 责 的 项 目 经 理 和 对 某 一 专 业 领 域 负 责 的 部 门 经 理,在 这 个 转 变 的 过 程 中, 技 术 人 员 要 实 现 哪 些 蜕 变、要 掌 握 哪 些 管 理 技 能、如 何 培 养 自 己 的 领 导 力 等 是 本 课 程 重 点 探 讨 的 内 容。 ---------------------------------------75315 ◇培 训 收 益 1. 分 享 讲 师 上 百 场 研 发 管 理 培 训 的 专 业 经 验,通 过 现 场 的 互 动 帮 助 学 员 理 清 走 向 管 理 的 困 惑 2. 总 结 和 分 析 技 术 人 员 从 技 术 走 向 管 理 过 程 中 常 见 的 问 题 3. 掌 握 实 现 从 技 术 走 向 管 理 的 过 程 中 要 实 现 的 几 个 转 变 4. 了 解 从 技 术 走 向 管 理 的 五 个 好 习 惯(结 果 导 向、综 观 全 局、聚 焦 重 点、发 挥 优 势、 集 思 广 益 ) 5. 掌 握 与 领 导 沟 通 的 方 法 技 巧 6. 掌 握 走 上 管 理 工 作 岗 位 后 需 要 掌 握 的 四 个 核 心 管 理 技 能(目 标 与 计 划、组 织 与 分 派 工 作、控 制 与 纠 偏、领 导 与 激 励) 7. 了 解 成 功 实 现 从 技 术 走 向 管 理 转 变 的 几 个 关 键 要 素 8. 分 享 讲 师 数 十 个 咨 询 项 目 的 研 发 管 理 的 案 例 资 料(模 板、表 格、样 例……),帮 助 学 员 制 定 Action Plan,使 得 学 员 参 训 后 回 到 自 己 的 公 司 能 够 很 好 实 践 --------------------------------------- ◇ 课 程 大 纲 一、 案 例 分 析(0.5) 1) 讨 论:技 术 走 向 管 理 的 烦 恼 二、 从 技 术 走 向 管 理 的 角 色 定 位 和 角 色 转 换(1.5) 1) 为 什 么 要 从 技 术 走 向 管 理(背 景、原 因) 2) 技 术 人 员 的 角 色 定 位 和 素 质 模 型 3) 管 理 人 员 的 角 色 定 位 和 素 质 模 型 * 企 业 价 值 链 分 析、研 发 在 企 业 价 值 链 中 的 位 置 * 研 发 管 理 体 系 的 10 大 构 成 要 素 * 研 发 管 理 的 分 类(预 研、技 术 开 发、产 品 开 发 的 不 同) * 有 哪 些 技 术 管 理 职 位 4) 技 术 型 管 理 者 的 角 色 与 核 心 工 作(技 术 管 理 者 的 不 是 说 不 要 技 术,而 是 层 次 越 高 的 技 术 管 理 者 , 越 需 要 技 术 广 度、技 术 敏 锐 度 与 市 场 敏 锐 度,而 且 更 需 要 沟 通、管 理 与 领 导 技 能) 5) 技 术 人 员 与 管 理 人 员 的 特 质 6) 研 发 人 员 的 特 点 7) 角 色 转 换 过 程 中 常 见 的 问 题 分 析 * 自 己 解 决 问 题 到 推 动 他 人 解 决 问 题 * 刚 性 和 弹 性 的 掌 握 * 从 管 事 到 管 人 与 事 的 转 变; * 从 发 现 问 题 到 推 动 解 决 问 题 的 转 变; * 从 好 人 到 灰 人 的 转 变; * 从 标 准 化 到 合 理 化 的 转 变; * 从 外 方 内 方 到 外 圆 内 方 的 转 变 ; * 从 自 己 做 事 到 让 别 人 做 事 的 转 变 * 从 追 求 个 人 成 就 感 到 追 求 团 队 成 就 感 的 转 变 * 从 追 求 真 理 到 把 握 灰 度 的 转 变 8) 角 色 转 换 的 成 长 之 路(角 色、态 度 、知 识、技 能) 9) 演 练 与 问 题 讨 论 三、 从 技 术 走 向 管 理 必 备 的 好 习 惯(3.5) 1) 习 惯 的 价 值 与 培 养 2) 习 惯 与 原 则 3) 习 惯 之 一:成 果 导 向 * 过 程 和 结 果 的 关 系 * 不 同 研 发 职 位 应 完 成 的 结 果 * 追 求 过 程 的 快 乐 还 是 成 果 的 快 乐 * 成 果 导 向 对 研 发 管 理 者 的 要 求 * 研 讨:研 发 管 理 者 在 具 体 工 作 中 怎 么 做 才 算 是 成 果 导 向? * 点 评:研 发 整 体 资 源 管 理 方 法 论(保 证 研 发 资 源 整 体 投 入 产 出 比) 4) 习 惯 之 二:综 观 全 局 * 对 研 发 各 级 管 理 者 来 说 全 局 在 哪 里? * 综 观 全 局 的 要 求(理 解 自 己 在 研 发 价 值 链 中 的 位 置 和 贡 献) * 建 立 研 发 技 术 团 队 的 创 造 性 与 规 范 性 相 结 合 的 文 化 * 研 发 工 作 的 特 殊 性 决 定 了 创 造 性 和 规 范 性 的 冲 突 * 解 决 这 个 冲 突 的 思 路 * 团 队 游 戏 规 则 的 建 立 * 案 例 研 讨:管 理 者 在 何 种 情 况 下 可 以 破 例 ? * 案 例 研 讨:研 发 团 队 提 倡 什 么,反对什么? * 案 例 研 讨:游 戏 规 则 建 立 中 的 赏 罚 基 本 原 则 是 什 么? * 研 发 型 团 队 创 造 性 文 化 的 建 立(鼓 励 创 新,鼓 励 犯 错 误,鼓 励 创 造 性) * 研 发 型 团 队 规 范 性 文 化 的 建 立(规 范 性、纪 律 性、过 程 标 准 性、可 制 造 性、可 服 务 性、保 密 性 等) * 国 内 外 优 秀 技 术 型 企 业 的 文 化 解 剖 与 比 较 分 析 5) 习 惯 之 三:聚 焦 重 点 * 研 发 管 理 人 员 忙 碌 却 无 成 效 的 原 因 剖 析 * 研 发 管 理 人 员 的 工 作 分 类(四 个 象 限)和 时 间 管 理 * 问 题 解 答:谁 都 知 道 应 当 按 四 个 象 限 安 排 工 作 顺 序 可 为 什 么 我 们 总 安 排 不 好? * 讨 论:对 研 发 管 理 者 来 说 到 底 什 么 是 重 要 的 工 作?领 导 交 代 的 工 作 到 底 属 于 哪 个 象 限 ? * 案 例:李 经 理 的 工 作 如 何 聚 焦 重 点 6) 习 惯 之 四:发 挥 优 势 * 不 同 的 研 发 人 员 有 什 么 优 势 * 是 发 挥 优 势 还 是 克 服 弱 点 * 发 挥 优 势 要 求 我 们 做 到 什 么 * 采 用 什 么 方 法 才 能 发 挥 不 同 研 发 人 员 的 优 势 7) 习 惯 之 五:集 思 广 益 * 小 游 戏 * 怎 样 才 能 使 研 发 团 队 绩 效 最 大 化 * 研 发 团 队 合 作 的 5 种 方 式 * 因 为 差 异(四 个 层 次)所 以 要 集 思 广 益 * 差 异 会 导 致 冲 突 吗?差 异 与 冲 突 的 关 系 * 研 发 冲 突 的 原 因 * 为 什 么 研 发 人 员 与 测 试 人 员、QA 会 有 冲 突 * 冲 突 的 破 坏 性 和 建 设 性 * 冲 突 的 状 况 与 组 织 绩 效 * 看 录 象 中 的 冲 突 进 行 讨 论(项 目 经 理、QA、下 属 的 关 系) * 集 思 广 益 经 常 使 用 的 方 法 论(脑 力 激 荡 法、德 尔 菲) 四、 研 发 管 理 者 如 何 与 领 导 沟 通(1.5) 1) 研 发 管 理 者 自 己 沟 通 能 力 不 强 而 领 导 又 不 懂 技 术 怎 么 办 ? 2) 为 什 么 研 发 工 作 自 己 觉 得 开 展 的 很 好 却 得 不 到 老 板 或 领 导 的 认 可? 3) 与 领 导 沟 通 的 重 要 性 4) 无 数“ 革 命 先 烈 ”的 教 训 分 享 5) 领 导 的 沟 通 类 型 6) 领 导 的 沟 通 类 型 对 沟 通 的 影 响 7) 与 领 导 沟 通 的 难 题(尤 其 是 没 有 技 术 背 景 的 领 导) 8) 与 领 导 沟 通 的 要 点 9) 高 层 领 导 喜 欢 的 沟 通 方 式 10) 与 领 导 沟 通 的 方 式、方 法 与 技 巧 11) 与 领 导 沟 通 谨 慎 换 位 思 考 12) 向 领 导 汇 报 方 式 和 工 具 13) 汇 报 会 上 领 导 常 问 的 问 题 分 类 14) 为 什 么 领 导 在 会 上 总 是 不 断 追 着 问? 15) 高 层 管 理 者 对 研 发 的 沟 通 信 息 需 求(开 发 状 况、资 源 状 况、管 理 优 化 状 况)详 细 介 绍 和 模 板 演 示 16) 分 辨 领 导 的 真 正 需 求 17) 要 想 成 功 从 技 术 走 向 管 理 首 先 做 个 成 功 的 下 属 18) 如 何 做 个 成 功 的 下 属 19) 研 讨:学 习 本 单 元 的 体 会 列 出 以 后 改 进 的 三 个 要 点 五、 从 技 术 走 向 管 理 的 四 个 核 心 管 理 技 能 之 一:目 标 与 计 划 (1.0) 1) 目 标 对 我 们 的 影 响 2) 个 人 目 标 和 团 队 目 标 的 关 系 3) 如 何 根 据 公 司 的 战 略 要 求 制 定 研 发 部 门 和 研 发 项 目 的 目 标 4) 研 发 部 门 和 项 目 的 目 标 如 何 分 解 到 个 人 5) 如 何 帮 助 下 属 制 定 工 作 目 标 6) 目 标 的 制 定 与 下 达(SMART化、愿 景 化、共 享 化、承 诺 化(PBC)) 7) 研 发 项 目 的 目 标 为 什 么 不 容 易 SMART 8) 为 什 么 培 训 了 很 多 次 SMART 研 发 项 目 目 标 还 是 做 不 到 SMART 9) 研 发 工 作 计 划 的 PDCA 循 环 10) 产 品 平 台 规 划、产 品 路 标 规 划 和 产 品 计 划、版 本 计 划、特 性 计 划 之 间 的 关 系 11) 研 发 流 程 与 计 划 的 关 系 12) 研 发 项 目 计 划 制 定 的 流 程 13) PERT、关 键 路 径 和 GANNT 14) 为 什 么 研 发 项 目 计 划 不 用 PERT 图 15) 产 品 开 发 计 划 如 何 分 成 四 级(这 四 级 计 划 的 责 任 主 体 和 制 定 时 间 点) 16) 研 发 计 划 与 资 源 计 划 的 管 理 17) 资 源 计 划 指 导 书 举 例 18) 资 源 实 施 对 开 发 进 度 的 影 响 19) 演 练:每 个 小 组 制 定 一 个 半 年 计 划,发 表! 六、 从 技 术 走 向 管 理 的 四 个 核 心 管 理 技 能 之 二:组 织 与 分 派 工 作(2.0) 1) 常 见 研 发 组 织 形 式 及 优 缺 点 2) 如 何 对 研 发 工 作 进 行 分 解 3) 给 研 发 人 员 分 派 工 作 的 原 则 4) 给 研 发 人 员 分 派 工 作 的 步 骤 5) 给 研 发 人 员 分 派 工 作 中 容 易 出 现 的 问 题 6) 研 发 沟 通 管 理 的 内 容 7) 沟 通 的 目 的 与 功 能 8) 沟 通 的 种 类 与 方 式 9) 有 效 沟 通 的 障 碍 /约 哈 里 窗 10) 面 对 面 沟 通 避 免 的 小 动 作 11) 如 何 给 其 它 部 门 分 派 研 发 工 作 12) 研 发 执 行 力 缺 失 的 原 因 分 析 13) 研 发 管 理 人 员 在 分 派 工 作 中 容 易 存 在 的 问 题、原 因 和 克 服 14) 给 研 发 技 术 人 员 创 造 愿 景、描 绘 愿 景,尤 其 是 关 于 项 目 与 团 队 前 途 15) 目 标 共 享 与 任 务 分 配(目 标 的 共 享 化、目 标 的 承 诺 化、目 标 的 系 统 化、任 务 分 配 的 原 则、分 配 时 的 抗 拒 处 理、分 配 时 的 控 制 紧 度、分 配 后 的 跟 踪 与 控 制、结 果 反 馈) 16) 给 研 发 技 术 人 员 空 间(猴 子 管 理 、授 权 的 五 个 原 则、共 享 与 参 与 管 理) 17) 活 动 演 练 30 分 钟:扑 克 游 戏――上 中 下 三 层 互 动(体 验:管 理 对 人 与 对 事,三 层 角 色 定 位,目 标 下 达,控 制 与 跟 踪,愿 景 与 目 标 共 享,结 果 反 馈 等) 18) 案 例 研 讨:研 发 技 术 型 团 队 的 成 员 常 被 迫 承 担 紧 急 的 项 目 周 期,该 如 何 处 理? 19) 案 例 研 讨:给 予 研 发 技 术 人 员 的 空 间 到 底 多 大,犯 什 么 样 的 错 误 可 以 接 受 ? 20) 案 例 研 讨:任 务 下 达 后 完 成 得 不 好 但 因 为 是 碰 到 困 难 又 怎 么 处 理? 21) 案 例 研 讨:一 个 人 承 担 多 个 项 目 遇 到 资 源 冲 突 怎 么 办 22) 案 例 研 讨:两 个 领 导 意 见 不 一 致,怎 么 办 ? 七、 从 技 术 走 向 管 理 的 四 个 核 心 管 理 技 能 之 三:控 制 与 纠 偏(1.5) 1) 研 发 工 作 为 什 么 难 以 控 制 2) 研 发 工 作 的 问 题 管 理 与 风 险 管 理 3) 研 发 工 作 追 踪 的 步 骤 4) 研 发 工 作 控 制 方 法 之 一:会 议(具 体 操 作 与 模 板) 5) 研 发 工 作 控 制 方 法 之 二:报 告 机 制(具 体 操 作 与 模 板) 6) 研 发 工 作 控 制 方 法 之 三:审 计(具 体 操 作 与 模 板) 7) 研 发 工 作 控 制 方 法 之 四:合 同 书 与 任 务 书(具 体 操 作 与 模 板) 8) 研 发 工 作 控 制 方 法 之 五:预 警 系 统(具 体 操 作 与 模 板) 9) 研 发 工 作 控 制 方 法 之 六:经 验 教 训 总 结(具 体 操 作 与 模 板) 10) 研 发 工 作 控 制 方 法 之 七:测 评(具 体 操 作 与 模 板) 11) 研 发 工 作 控 制 方 法 之 八:非 正 规 控 制(具 体 操 作 与 模 板) 12) 研 发 工 作 如 何 度 量、量 化 管 理(有 哪 些 量 化 指 标、PCB) 13) 研 发 部 门 中 的“因 人 而 异”的 管 理 方 法 * 白 金 法 则 * 如 何 管 理 你 团 队 性 格 特 征 不 同 的 下 属 * 案 例 分 析:如 何 考 察 与 识 别 有 管 理 潜 力 的 技 术 型 部 属? * 尊 重 研 发 技 术 人 员 个 性 的 沟 通 模 式 与 方 法 * 如 何 揉 合 技 术 型 团 队 ? * 案 例 研 讨:如 何 管 理 技 术 型 团 队 中 的 悍 将、润 滑 油、老 黄 牛 型 的 部 属? 14) 研 发 财 经 与 成 本 管 理 的 最 佳 实 践 15) 研 发 费 用 和 成 本 的 控 制 要 点 16) 贯 穿 开 发 全 流 程 的 研 发 费 用 跟 踪 和 控 制 要 点 17) 研 发 费 用 管 理 的 全 流 程 18) 设 计 成 本 的 管 理 方 法――目 标 成 本 法 及 应 用 19) 产 品 生 命 周 期 成 本 的 定 义 与 沟 通 要 素 20) 如 何 控 制 产 品 生 命 周 期 成 本 21) 如 何 从 财 务 和 投 资 角 度 控 制 研 发 多 项 目 资 源 22) 关 于 控 制 的 误 区(用 人 不 疑、甩 手 掌 柜、与 创 新 的 矛 盾) 23) 关 于 研 发 执 行 力 八、 从 技 术 走 向 管 理 的 四 个 核 心 管 理 技 能 之 四:领 导 与 激 励(2.0) 1) 研 发 领 导 权 威 力 的 来 源 2) 研 发 领 导 如 何 发 展 个 人 魅 力 3) 如 何 针 对 不 同 环 境 和 不 同 的 研 发 人 员 进 行 情 景 领 导 4) 讨 论:如 何 增 进 研 发 团 队 的 凝 聚 力 和 士 气 5) 研 发 领 导 如 何 授 权 6) 研 发 领 导 如 何 辅 导 下 属 和 培 养 接 班 人 7) 研 发 人 员 的 考 核 与 激 励(专 题 讲 解) 8) 建 立 功 能 型 团 队 与 项 目 型 团 队 面 向 结 果 的 绩 效 考 核 办 法 * 定 性 与 定 量 考 核 法; * 有 效 理 解 结 果 、过 程、投 入 的 考 核 之 间 的 关 系; * 关 键 绩 效 指 标 考 核 法(KPI 法):模 板、业 界 案 例、练 习 * 平 衡 计 分 卡 考 核 法(BSC 法):模 板、业 界 案 例 * 个 人 业 务 承 诺 法(PBC 法):模 板、业 界 案 例、练 习 * 考 核 流 程 与 360 度 考 核 法:业 界 案 例 比 较 分 析 * 末 位 淘 汰 法 * 各 层 次 技 术 人 员 考 核 要 求 及 关 键 内 容 * 绩 差 人 员 以 及 绩 优 人 员 的 绩 效 评 价 面 谈 方 法 * 国 内 外 优 秀 标 杆 企 业 案 例 与 模 板 研 讨 9) 研 发 技 术 型 人 才 的 培 育 与 任 职 资 格 管 理 * 研 发 技 术 型 人 才 的 素 质 模 型 与 特 点 * 培 育 部 属(辅 导 的 7 步 结 构 、研 发 技 术 人 员 积 极 意 愿 度 的 培 育、能 力 度 的 培 育、 如 何 培 养 研 发 技 术 型 新 手、如 何 培 养 研 发 技 术 型 骨 干 与 高 端 人 才) * 任 职 资 格 管 理(双 阶 梯 职 业 通 道 模 型、任 职 资 格 的 目 的 与 作 用、任 职 资 格 的 体 系 与 标 准 、认 证 与 成 长 职 涯 发 展) * 基 于 任 职 资 格 的 研 发 技 术 型 人 员 的 培 训 实 习 体 系 * 专 业 技 术 人 才 和 专 业 技 术 管 理 人 才(系 统 工 程 师、QA、项 目 经 理 等)的 正 式 培 养 机 制――资 源 池 10) 研 发 技 术 型 人 才 的 非 物 质 激 励 与 物 质 激 励 方 法 * 研 发 技 术 型 人 才 的 需 要 * 案 例 研 讨:研 发 技 术 型 人 才 受 什 么 因 素 激 励? * 案 例 研 讨:技 术 型 团 队 的 士 气 受 哪 些 因 素 影 响? * 案 例 研 讨:技术型团队的凝聚力受哪些因素影响? * 管 理 者 的 红 黑 脸 方 法 (勋 章、鲜 花、鼓 励、期 望、赞 美;警 告、批 评、敲 打、揉 搓、杀 鸡 骇 猴、痛 骂 等) * 案 例 研 讨:如 何 对 技 术 型 部 属 使 用 红 脸? * 案 例 研 讨:如 何 对 技 术 型 部 属 使 用 黑 脸? * 案 例 研 讨:能 干 的 技 术 型 部 属 犯 了 错 误 如 何 处 理 ? * 案 例 研 讨:如 何 在 能 力 比 你 强 的 技 术 型 部 属 中 树 立 你 的 威 信? * 研 发 技 术 型 人 员 的 物 质 型 激 励 (金 手 铐、薪 酬 包 组 合、组 合 结 构、薪 酬 分 配、薪 酬 梯 级、工 资 奖 金 比 例 ) * 资 力 能 力 及 报 酬 的 关 系、业 界 案 例 * 技 术 人 员 离 职 的 征 兆 管 理 以 及 如 何 留 住 有 价 值 的 知 识 型 员 工 11) 演 练 与 讨 论 九、 成 功 实 现 从 技 术 走 向 管 理 转 变 的 关 键(0.5) 1) 成 功 的 实 现 角 色 换 位 2) 管 理 技 能 的 培 养 3) 个 人 修 炼(习 惯、领 导 力、沟 通 能 力) 4) 组 织 的 融 合 和 团 队 的 打 造 5) 给 刚 走 上 管 理 岗 位 的 技 术 人 员 推 荐 的 书 籍 和 电 影 --------------------------------------- 招 生 对 象: 企 业 CEO/ 总 经 理、研 发 总 经 理/副 总、公 司 总 工/技 术 总 监、研 发 项 目 经 理/产 品 经 理、 中 试 部 经 理、研 发 质 量 部 经 理、PMO(项 目 管 理 办 公 室) 主 任、走 上 管 理 岗 位 的 技 术 人 员 等 --------------------------------------- 【 时 间 地 点】2 0 0 8 年 4 月 2 5 - 2 6 日( 深 圳 ) 2 0 0 8 年 4 月 2 7 - 2 8 日( 上 海) 【培 训 费 用】2600元/人(含 两 天 中 餐、指 定 教 材 、证 书、茶 点) 【培 训 方 式】案 例 分 享、实 务 分 析、互 动 讨 论、项 目 模 拟、培 训 游 戏 【深-圳-咨-询-电-话】(0 7 5 5) 8 3 1 6 6 7 0 0 , 8 3 1 6 6 7 0 1 杨 小 姐 【上-海-咨-询-电-话】(0 2 1) 5 1 6 9 2 7 9 6 , 5 1 6 9 2 7 9 8 陈 小 姐 【深-圳-报-名-传-真】(0 7 5 5) 8 3 1 6 6 7 0 1 【上-海-报-名-传-真】(0 2 1) 5 1 6 9 2 7 9 8 --------------------------------------- Richard 资 深 顾 问 专 业 背 景: 从 事 国 内 高 科 技 企 业 开 发 管 理 工 作 十 多 余 年,先 后 担 任 过 软 件 开 发 工 程 师、项 目 小 组 长、系 统 分 析 师 及 项 目 经 理、研 发 总 监、总 经 理 等 职 位。曾 在 原 国 防 科 工 委 系 统 所 从 事 6 年 的 研 发 工 作,参 与 了 多 个 项 目 的 开 发、承 担 了 多 个 项 目 的 管 理 工 作, 先 后 担 任 过 软 件 开 发 工 程 师、项 目 小 组 长、系 统 分 析 师 及 项 目 经 理,涉 及 软 件 开 发、 电 路 设 计,同 时 作 为 核 心 组 成 员 与 国 际 顶 尖 咨 询 顾 问(IBM 顾 问 团 队)在 研 发 系 统 推 动 公 司 级 研 发 管 理 变 革(IPD),参 与 国 家 九 五 项 目 软 件 中 间 件 技 术 的 研 究,参 与 了 国 家 某 重 点 C3I 项 目 的 全 流 程 开 发,有 丰 富 的 产 品 开 发 流 程、研 发 项 目 管 理 经 验; 曾 经 作 为 某 家 电 力 产 品 公 司 总 经 理 助 理,负 责 公 司 研 发 管 理 和 市 场 管 理 体 系。后 加 入 国 内 最 专 业 的 研 发 管 理 咨 询 公 司,先 后 作 为 项 目 核 心 成 员 和 项 目 经 理 成 功 完 成 了 10 多 个 研 发 管 理 咨 询 项 目 体 系 的 建 设(市 场 需 求 与 产 品 规 划、产 品 开 发 流 程 体 系、研 发 项 目 管 理 体 系 、研 发 人 力 资 源),辅 导 该 体 系 在 该 公 司 的 全 面 推 行。对 中 国 企 业 的 研 发 管 理 体 系 有 比 较 深 刻 的 研 究 和 理 解。在 产 品 开 发 流 程 设 计、研 发 项 目 管 理 和 体 系 推 行 方 面 具 有 丰 富 的 咨 询 经 验。 咨 询 背 景: ○ 某 研 究 所 研 发 管 理 咨 询 ( 研 发 人 力 资 源 体 系) ○ 广 东 某 电 子 公 司 研 发 管 理 咨 询 ( 含 研 发 流 程、研 发 项 目 管 理 及 研 发 人 力 资 源 ) ○ 深 圳 某 通 信 公 司 研 发 管 理 咨 询 (含 研 发 流 程、研 发 项 目 管 理 及 研 发 人 力 资 源) ○ 家 电 行 业 某 集 团 网 络 事 业 部 研 发 管 理 咨 询 培 训 背 景 曾 在 各 地 多 次 举 办 产 品 开 发 流 程 设 计、从 技 术 走 向 管 理 岗 位、研 发 项 目 管 理 等 公 开 课,曾 经 为 数 十 家 企 业 提 供 了 专 业 的 研 发 管 理 培 训,并 作 为 项 目 核 心 成 员、项 目 经 理 参 与 或 主 导 了 近 10 个 研 发 管 理 咨 询 项 目,涉 及 的 行 业 包 括 通 信、软 件、家 电、运 营 商、芯 片 等,项 目 范 围 涉 及 需 求 工 程、产 品 规 划、产 品 开 发 流 程、研 发 项 目 管 理、研 发 绩 效 管 理 等 模 块 体 系,帮 助 这 些 企 业 建 立 高 效、完 备 的 研 发 管 理 体 系。 00:44:47 ------------------------------------------------------------------------------ ---TO----jboss-dev-forums { 报 名 回 执 } 填 写 完 毕 后 请 传 真 到 :< 0 7 5 5-8 3 1 6 6 7 0 1 > 或 :< 0 2 1 - 5 1 6 9 2 7 9 8 > 其 余 的 事 情 全 部 就 交 给 我 们 来 做,谢 谢! 预 订 服 务 项 目:是 否 住 宿(请 选 择 打“√”): 口是 口否 付-款-方-式(请 选 择 打“√”): □1、现-金 □2、转-帐 □3、电-汇 请 您 选 择 参 会 地 点:(请 选 择 打“√”) □ 深 圳 □ 上 海 #参-会-单-位-名-称:__________________________________ 参-会-人-数:_________人 #参-加-课-程: 《 从 技 术 走 向 管 理 岗 位 》 #联-系-人:__________电-话:_______________传-真:________________邮-件:____________ #参-会-费-用 ¥:______________元 #参 会 人:_________所-任-职-务:__________移-动-电-话:_________ 邮-件:__________ #参 会 人:_________所-任-职-务:__________移-动-电-话:__________邮-件:__________ #参 会 人:_________所-任-职-务:__________移-动-电-话:__________邮-件:__________ #参 会 人:_________所-任-职-务:__________移-动-电-话:__________邮-件:__________ -备-注- 1.请 您 把 报 名 回 执 回 传 我 司, 为 确 保 您 报 名 无 误,请 您 再 次 电 话 确 认! 2.本 课 程 可 根 据 企 业 需 要 组 织 内 训。 ------------------------------------------------------------------------------ 75315 |